El 24 de junio se publicó en el BOE el currículum definitivo de la asignatura de religión católica de la nueva ley de educación (LOMLOE). En muchas comunidades y centros educativos ya se estaba trabajando desde el febrero con el borrador para comenzar a diseñar el curso 2022-23. Es necesario decir que las diferencias entre el esbozo y el currículum definitivo son muy pequeñas. Cambian algunas frases, la manera de situar algún curso (v.gr.

El diálogo es constitutivo del ser humano. Es dialogante que nos comuniquemos, es decir, que pongamos en común puntos de vista sobre todo tipo de cuestiones y, así, nos capacitemos para hacer cosas conjuntamente. Se trata del diálogo como comunicación, es decir, entendido como comunión, como unión. Es a través de este proceso dialogante que construimos nuestra identidad a lo largo de la vida; aún más, que nos sentimos unidos con los otros con los que convivimos.

El papa Francisco nos ha invitado a profundizar en la sinodalidad, en la iglesia, y así captar de qué manera caminamos juntos, qué experiencias nos ayudan, qué nos pide esta forma de ser de la Iglesia sinodal.

En el marco del nuevo currículum de la LOMLOE revisamos la figura de María de Nazaret para desvestirla de muchas tradiciones que solo han hecho que esconder las actitudes humanas de empoderamiento de una mujer en la Palestina del siglo I.

El nuevo currículum de la LOMLOE nos ofrece la posibilidad de revisar, renovar e implementar muchos de los contenidos que ya trabajábamos en nuestras clases de religión, pero con una nueva mirada. Este va a ser el caso de las Bienaventuranzas.

A partir del análisis de los textos bíblicos y textos de otras tradiciones, vamos a descubrir como trabajar las bienaventuranzas y el mensaje de felicidad que nos proponen.

La Fundación Edelvives ha puesto en marcha «En Tierra Santa con Jesús Maestro», un viaje espiritual y pedagógico para profesores de Religión y responsables de pastoral educativa.