La aproximación al Antiguo Testamento se hace siguiendo la historia de los pueblos y de las personas que se vieron implicados más directamente en su formación, ya que la existencia de Israel está vinculada a esta historia y en ella han hecho experiencia de la presencia de su Dios, Yahvé. Se presenta el mundo del Antiguo Testamento como un escenario de la realidad: describe la profunda autenticidad del ser humano y cómo, éste, se convierte en interlocutor del Dios de Israel. Ayer, como hoy, lo que pre-ocupa es la pregunta-respuesta por el significado y el sentido de la vida y de las relaciones que se establecen.

• Bloque 1: Introductorio, donde se abordan temas previos, desde la geografía hasta como nos ha llegado el texto del AT.
- Tema 1: Importancia del estudio del AT
- Tema 2: Geografía y arqueología bíblicas
- Tema 3: Biblia y literatura
3.1 El entorno cultural del Antiguo Testamento
3.2 La transmisión oral-escrita
3.3 Las lenguas
3.4 La lectura y la comprensión del texto
3.5 El texto del Antiguo Testamento

• Bloque 2: Historia e instituciones del Antiguo Testamento
- Tema 4: Historia e instituciones del Antiguo Testamento
4.0 Los orígenes de la humanidad, Gn 1-11
4.1 Los orígenes del pueblo de Israel, Gn 10; Dt 26, 5b-9
4.1.1 Los patriarcas, Gn 12-50
4.1.2 La formación del pueblo de Israel
4.1.3 La fe del primitivo Israel

• Bloque 3: La época de los jueces y la monarquía
- Tema 5: La monarquía, 1Sm-1Re11
5.0 La época de los jueces. El cántico de Débora, Jt 5
5.1 El origen de la monarquía. Saúl y Samuel (1025-1010)
5.2 El reinado de David (1.010-970)
5.3 Salomón (972-933)
5.4 Los dos reinos (1Re 12-2Re 17). El profetismo
5.5 La reforma de Ezequías y de Josías

• Bloque 4: La época del "Segundo Templo"
- Tema 6: El segundo templo
6.1 Exilio y restauración (587-538). Ezequiel
6.2 El Helenismo

• Bloque 5: Aproximación antropología bíblica.

- Tema 7: Aproximación antropología bíblica
7.1 Terminología antropológica
7.2 La vida y la muerte, 2Sm 12,19-23

• La asignatura se ofrece a los alumnos en cinco bloques, que a su vez se dividen en temas y en subapartados.

• Estar atentos al programa de la asignatura y a las indicaciones que se dan en el aula a lo largo del curso.

• La asignatura se plantea en régimen de evaluación continua.
• La herramienta principal de trabajo de la asignatura es el texto bíblico, complementado por el material que se publica en el espacio correspondiente del campus virtual, junto con la bibliografía recomendada.
• La distribución aproximada de trabajo / estudio de la asignatura se distribuye como sigue:
- El seguimiento y estudio del programa de la asignatura pide una implicación del 60% del tiempo / asignatura.
- Otros recursos de trabajo / participación: forum, trabajo individual / grupo, actividad extra-aula, encuentros presenciales...: Un 40% del tiempo / asignatura.

La evaluación es continuada. Se tendrá en cuenta la entrega de ejercicios (puntualmente) solicitados después del estudio de cada bloque: 80%; la intervención en los foros, tanto las intervenciones obligatorias como las libres, incluida la intervención en debates en los mismos : 20%.

 I. Competencias Genéricas (Transversales)
- Instrumentales:
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organización y planificación
• Conocimientos generales básicos
• Habilidades de gestión de la información (búsqueda y análisis de información de fuentes diversas)
- Interpersonales:
• Capacidad crítica y autocrítica
• Trabajo en equipo
• Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad
- Sistémicas:
• Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
• Aprendizaje
• Motivación por la calidad

II. En Competencias Específicas del Grado en Ciencias Religiosas
a. Saber:
• Planteamiento de la dimensión del "sentido" y su integración en la "dimensión religiosa" desde una perspectiva universitaria e interdisciplinaria
• Integración de los fundamentos bíblico-teológicos del mensaje cristiano
b. Saber hacer:
• Desarrollo de la capacidad crítica respecto de un objeto de estudio determinado
• Capacidad de comprender, relacionar y situarse críticamente ante ideas, valores, actitudes
• Capacidad para relacionar y transferir los conocimientos teóricos a situaciones prácticas
• Capacidad de transmitir de forma organizada y coherente los conocimientos adquiridos
c. Ser:
• Fundamentación de la propia experiencia de fe y su incidencia en la realidad
• Asumir valores, actitudes y sensibilidades de acuerdo con el mensaje cristiano
• Sensibilidad hacia la diversidad de opiniones, prácticas y estilos de vida
• Saber percibir, pensar, juzgar, elegir y actuar a favor de los derechos de las personas asumiendo los deberes del propio compromiso

II.B. Específicas de Biblia
• Conocimiento progresivo de los fundamentos bíblicos: contenido, vocabulario, geografía, historia, cultura, simbolismo... a partir del mismo texto bíblico
• Capacidad para conectar los conocimientos adquiridos con otras áreas de conocimiento
• Conocimiento y comprensión práctica de métodos y técnicas de estudio / análisis del texto bíblico
• Integrar estos conocimientos para el análisis, comprensión y actualización de los mismos

 El objetivo fundamental de la asignatura es conseguir una aproximación al mundo de las personas y los pueblos del Antiguo Testamento, a través de los textos bíblicos, con el fin de adquirir los conocimientos básicos para una posterior profundización en temas más específicos, sobre todo en el ámbito bíblico.

 - La Biblia

- El material de la asignatura que el alumnado encontrará en el aula de la asignatura

- Bibliografía “colgada” en la biblioteca del aula

- Bibliografía propuesta a lo largo del curso.

- Textos orientativos básicos:

·         Pontificia Comisión Bíblica, La interpretación de la Biblia en la Iglesia, Madrid: San Pablo 1994 (en biblioteca del aula)

·         Atlas bíblico, Estella: Verbo Divino 2006

·         Ska, Jean-Louis, Introducción al Antiguo Testamento, Santander: Sal Terrae 2012