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Máster Diálogo interreligioso, ecuménico y cultural

Seminario: Instrumentos para el Diálogo (se cursa en el año académico 2020-21)

  • Titulación: Máster en Diálogo interreligioso, ecuménico y cultural (virtual)
  • Modalidad: Iscreb Virtual
  • Semestre: 1r | ECTS: 5
  • Área: | Periodo lectivo:
  • Profesorado: Dr. Joan Hernández i Serret |

Justificación

 Las competencias y los objetivos del Máster en diálogo interreligioso, ecuménico y cultural deben garantizar tanto los conocimientos teóricos como las estrategias prácticas y las actitudes necesarias. Este seminario, pues, pretende aportar un conocimiento fundamental y concreto en torno las instituciones, ámbitos y niveles de diálogo que inciden en el propio contexto. A la vez, aborda las estrategias que se emplean en ellos para favorecer el encuentro, el mutuo enriquecimiento y comprensión así como el establecimiento de relaciones orientadoras a la mejora de nuestro contexto social. El trabajo del seminario incluirá conocer varias instituciones que trabajan en varios ámbitos del diálogo. El vasto conocimiento actual de los escenarios de diálogo interreligioso, ecuménico y cultural acreditan por sí mismo el potencial de este diálogo, la creatividad de itinerarios, el pluralismo de organizaciones implicadas y las oportunidades de los colectivos comprometidos.

Requisitos y orientaciones previas

 - Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de búsqueda, gestión y uso de la información
- Capacidad oral y escrita
- Capacidad de crítica y autocrítica
- Reconocimiento de la diversidad y interculturalidad
- Capacidad de aplicar los conocimiento comunicativos a la práctica
- Conocimiento de culturas, religión y costumbres de otros países
- Habilidad para la investigación

Competencias ESPECÍFICAS:

- Identificar y discernir los elementos culturales y religiosos
- Conocimiento de las técnicas y rutinas de relación humana
- Analizar críticamente y en su contexto diversos apoyos y propuestas metodológicas de diálogo intercultural, interreligioso y ecuménico
- Capacidad para diseñar, implementar, evaluar y dirigir estratégicamente un proyecto comunitario
- Capacidad para buscar, seleccionar y contrastar propuestas en la gestión de la diversidad
- Capacidad por analizar e interpretar información intercultural y interreligiosa
- Valorar la diversidad y riqueza de las aportaciones de las diferentes confesiones religiosas que se encuentran presentes en nuestro contexto social

 - Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de búsqueda, gestión y uso de la información
- Capacidad oral y escrita
- Capacidad de crítica y autocrítica
- Reconocimiento de la diversidad y interculturalidad
- Capacidad de aplicar los conocimiento comunicativos a la práctica
- Conocimiento de culturas, religión y costumbres de otros países
- Habilidad para la investigación

Competencias ESPECÍFICAS:

- Identificar y discernir los elementos culturales y religiosos
- Conocimiento de las técnicas y rutinas de relación humana
- Analizar críticamente y en su contexto diversos apoyos y propuestas metodológicas de diálogo intercultural, interreligioso y ecuménico
- Capacidad para diseñar, implementar, evaluar y dirigir estratégicamente un proyecto comunitario
- Capacidad para buscar, seleccionar y contrastar propuestas en la gestión de la diversidad
- Capacidad por analizar e interpretar información intercultural y interreligiosa
- Valorar la diversidad y riqueza de las aportaciones de las diferentes confesiones religiosas que se encuentran presentes en nuestro contexto social

 - Observar, analizar y diseñar proyectes de interés de diálogo intercultural, interreligioso y ecuménico
- Conocer y elaborar una relación de instrumentos prácticos para el diálogo intercultural, interreligioso y ecuménico con sus principales rasgos
- Capacidad por afrontar una gestión efectiva de las propuestas interreligiosas, ecuménicas y culturales
- Tomar conciencia de la diversidad de iniciativas actuales y de sus características que desarrollan el diálogo intercultural, interreligioso y ecuménico
- Conocer los elementos básicos comunicativos que intervienen en las relaciones interreligiosas, ecuménicas y culturales

 I. Noción de diálogo
1. Introducción al diálogo y a la comunicación (diálogo verbal y no verbal). Referentes conceptuales significativos: diálogo filosófico, teológico, antropológico...
2. Principios básicos del diálogo interreligioso, ecuménico y cultural. El por qué de un diálogo, como se debe hacer y qué obstáculos se deben prever.
3. Metodología para la creación de un grupo de diálogo. Prácticum: Elaborar una propuesta de grupo.
4. Diálogo y conflicto: la mediación y negociación; herramientas y análisis de casos prácticos.
II. Espacios de diálogo interreligioso:
1. Instrumentos vinculados a las administraciones y organismos oficiales: OAR, KAICIID, Dirección general de Asuntos religiosos de la Generalitat, Subdirección General de Asuntos Religiosos de Madrid.
2. Entidades interreligiosas nacionales e internacionales: Delegaciones diocesanas de diálogo interreligioso, DIM, Migrastudium, Tot Raval, GTER, Xarxa de Manresa, Parlamento de las Religiones del Mundo, Instituto de la Mediterránea, Religious for Peace, United Religious Initiative…
3. Instituciones académicas: Máster de Diálogo Interreligioso, UAB, AUDIR...
Internet, nuevas tecnologías y diálogo interreligioso: espacios virtuales, redes sociales...

 Las sesiones se configuran a través de la introducción del tema por parte del profesor que, junto con la investigación, las aportaciones de los estudiantes, el debate dirigido, las puestas en común e incluso las visitas presenciales o virtuales, de las actividades propuestas anticipadamente, explorarán el conjunto de instrumentos indicados en los contenidos. Se utilizarán las TIC como herramientas de relación y de investigación.
Primer bloque: Noción y diálogo (46,6%)
Segundo bloque: Espacios de diálogo Interreligioso (53,3%)
A nivel metodológico:
1. Lectura y estudio de los dosieres: 20%
2. Búsqueda de la información, análisis y preparación de las actividades de auto aprendizaje: 40%
3. Compartir la información 33%
4. Tutoría: 10%
5. Consultas al profesor: 2%
6. encuentros presenciales: 5%

 La nota será repartida entre:
1. Evaluación formativa (25%)
2. Evaluación final (75%)

La Evaluación formativa corresponde a la participación en la asignatura, la investigación, las intervenciones virtuales y las exposiciones;
La Evaluación final hace referencia a:
a. Observación-estudio (25%): Estudio en la aplicación de un caso práctico de relación de un instrumento comunicativo. Se habrá de adjuntar una pequeña ficha.
b. Portafolio (25%): Elaboración de un elenco desarrollado a partir de los diversos instrumentos de diálogo intercultural, interreligioso y ecuménico.
c. Proyecto o prácticum (50%): Elaboración (mejora, adecuación, etc.) de un proyecto de diálogo en un contexto real y conocido por el estudiante.

 Marines Suares, Mediación, Conducción de disputas, comunicación  y técnicas, Buenos Aires:Editorial Paidós SAICF, Argentina 1996.

Basset, J-C., El diálogo interreligioso, Bilbao: Desclée de Brouwer 1999.
Melloni, X. – Piñeiro, F., Pedagogia del pluralisme religiós. Una proposta metodològica, Barcelona: Edebé 2008.
Alemany, Carlos, La Comunicación Humana, Serendipity. Bilbao 2013
Panikkar, R., El diàleg indispensable, Barcelona: Proa 2003.