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Bachillerato en Ciencias Religiosas

Evangelios Sinópticos y Hechos

  • Titulación: Bachillerato en Ciencias Religiosas (virtual)
  • Modalidad: Iscreb Virtual
  • Semestre: 2n | ECTS: 6
  • Área: Biblia | Periodo lectivo:
  • Profesorado: Llic. M. Luisa Melero i Gracia |

Justificación

 En el contexto de la formación bíblica que fundamenta la reflexión teológica, el estudio de los Evangelios Sinópticos es central. Por un lado, porque presentan el acceso más directo a Jesús de Nazaret, mediatizado por la experiencia y el testimonio de las primeras comunidades cristianas. Por otro lado, porque representan un fenómeno literario único, sin paralelos en toda la literatura antigua: un conjunto de obras tan parecidas y tan diferentes. Semejanzas y diferencias que es necesario explicar teniendo en cuenta su proceso de formación y sus finalidades eclesiales.

Requisitos y orientaciones previas

 Es necesario haber cursado previamente la Introducción al Nuevo Testamento.

 1. Habilidades de gestión de la información
2. Comunicación escrita
3. Desarrollo de la capacidad crítica respecto de un objeto de estudio determinado
4. Capacidad para reconocer y acceder a las obras de referencia reconocidas y cualificadas de la historia de la investigación bíblica
5. Conocimiento y opinión crítica sobre la teología de los libros bíblicos
6. Conocimiento y comprensión práctica de métodos y técnicas de estudio / análisis del texto bíblico

 1. Conocer las características literarias básicas de las obras neotestamentarias de Marcos, Mateo y Lucas.
2. Entender las hipótesis que se han propuesto sobre su complejo proceso de formación y los retos teológicos que comportan para la vida de las comunidades cristianas a las que se dirigen.
3. Conocer y utilizar las herramientas básicas de la exégesis de los Evangelios Sinópticos: textos, sinopsis, concordancias, diccionarios, comentarios de referencia.
4. Abordar, con la metodología adecuada, el estudio de cualquier texto sinóptico.

 1. Evangelio y Evangelios: el término, su historia y sus concreciones.
2. Historia de la investigación.
3. Evangelio de Marcos: composición literaria.
4. Leer Marcos: Lectio cursiva y microestructura.
5. Marcos: Líneas teológicas.
6. Marcos: Autor, datación y destinatarios.
7. Mateo: Composición literaria.
8. Mateo: El libro de los orígenes (Mt 1-2)
9. Mateo: Tres núcleos temáticos: cristología, eclesiología, radicalismo evangélico.
10. Actualidad y unidad de la obra lucana.
11. Lucas: Composición literaria y teológica.
12. Lucas: Dimensiones características.
13. Lucas: historiador-teólogo.

 El proceso de enseñanza-aprendizaje es fundamentalmente no-presencial, dirigido y autónomo (95 %).
El material de estudio básico que desarrolla la totalidad del contenido se ofrece al alumnado en 4 bloques que la profesora facilitará para descargar desde el aula.
1. La tarea inicial de las /los estudiantes consiste en la lectura atenta del material de cada bloque y la elaboración de la propia síntesis. La lectura se ha de complementar siempre con la consulta de las citas bíblicas que figuran en el texto. Es muy recomendable buscar y leer la bibliografía indicada al final de cada bloque. (40 % - 60 horas)
2. La segunda parte del trabajo consiste en la realización de las actividades propuestas.
Actividades fuera del aula: Ejercicios de tratamiento y comparación de textos sinópticos. Lectura y análisis crítico de textos teológicos. Búsqueda y valoración de recursos. (40% - 60 horas)
Actividades en el aula: Respuesta a cuestionarios on-line. Participación en debates. Cinefórum. (15 % 22.5 horas)

El 5% (7.5 horas) correspondiente al aprendizaje presencial se desarrolla en las jornadas presenciales y en la tutoría personalizada con la profesora.

Es necesario considerar que el 5º bloque es eminentemente práctico y consiste en la realización individual de un ejercicio de síntesis. El uso adecuado de la bibliografía de referencia y el acompañamiento tutorial es fundamental.

El 6º bloque es transversal: en él se trabaja de forma abierta la relación de la materia con otras disciplinas y dimensiones teológico-pastorales.

 La evaluación es continua y se realizará de la siguiente forma:
a) Cada estudiante debe entregar los ejercicios al final de cada bloque. En cada bloque encontrará un archivo con las actividades del bloque y las pautas para realizarles.
b) Cada bloque se puntúa sobre 100 y supone un 20% de la nota final (el bloque 6 no cuenta). Este 20 % se reparte entre las actividades escritas y las actividades on-line.
c) Los ejercicios escritos se entregan adjuntando un archivo en el lugar indicado de cada bloque. Se valora especialmente el grado de adquisición de las competencias 1 y 2.
d) Otros ejercicios se realizan on-line. No todos los bloques de la asignatura presentan un foro obligatorio. La participación en los foros obligatorios cuenta para la evaluación.
e) Para ser evaluada/o en primera convocatoria (junio) es necesario haber entregado los ejercicios de los cinco bloques. Para no perder la escolaridad y tener derecho a la segunda convocatoria (septiembre) es necesario haber superado los dos primeros bloques (cf. Normativa académica referida a la Evaluación).

 1.      R. Aguirre; A. Rodríguez, Evangelios Sinópticos y Hechos de los Apóstoles, Estella: Verbo divino 1994.

2.      AAVV, Evangelios Sinópticos y Hechos de los apóstoles (Introducción a la Lectura de la Biblia, 9) Madrid: Cristiandad 1982 ***web
3.      X. Alegre; A. Puig; S. Pié; O. Tuñí, Quatre comunitats davant Jesús, Barcelona 1985.
4.      Col·lecció Cuadernos Bíblicos, números: 21, 45, 73, 93, 96
5.      B. J. Malina; R. L. Rohrbaugh, Los evangelios sinópticos y la cultura mediterránea del siglo I. Comentario desde las ciencias sociales, Estella: Verbo Divino 1996.
6.      X. Pikaza; F. de la Calle, Teología de los Evangelios de Jesús, Salamanca: Sígueme 1980.
 
Comentarios exegéticos
1.      V. Taylor, El Evangelio según san Marcos, Madrid: Cristiandad 1980 ***web
2.      R. Gnilka, El Evangelio según san Marcos, Salamanca: Sígueme 1986-87, 2 Vols.
3.      M. Navarro, Marcos, Estella: Verbo Divino 2005.
4.      P. Bonnard, El evangelio según San Mateo, Madrid: Cristiandad 1976.
5.      I. Gomà, El evangelio según San Mateo, 2 vols, Barcelona: Herder 1980.
6.      U. Luz, El evangelio de Mateo, 4 vols., Salamanca: Sígueme 1993.
7.      W. Trilling, El evangelio según San Mateo, Barcelona: Herder 1970.
8.      J. A. Fitzmyer, El evangelio según Lucas, 4 vols., Madrid: Cristiandad 1986-2006.***web
9.      J. A. Fitzmyer, Hechos de los Apóstoles, Madrid: Cristiandad 1972.
10. J. Rius Camps, De Jerusalén a Antioquía. Génesis de la Iglesia Cristiana. Comentario lingüístico y exegético a Hch 1-12, Córdoba: El Almendro 1989.
11. J. Rius Camps, El camino de Pablo a la misión de los paganos. Comentario lingüístico y exegético a Hch 13-28, Madrid: Cristiandad 1984 ***web;
12. J. Rolof, Hechos de los apóstoles, Madrid: Cristiandad 1984 ***web
13. VV.AA. Los hechos de los apóstoles, (Cuadernos Bíblicos, 21) 12Estella: Verbo Divino 2000.
Otras herramientas
1.      P. Ortiz, Concordancia Manual y Diccionario griego-español del Nuevo Testamento, Madrid: Sociedades Bíblicas unidas 32006.
2.      H. M. Peter, Concordancia greco-española del Nuevo Testamento. Según la versión de Cipriano Valera y el texto griego de Eberhard Nestle, Terrassa DL 1984.
3.      G. Kittel; G. Friedrich, Theological Dictionary of the New Testament. Grand Rapids (MI) 1964 (10 volums)
4.      H. Balz – G. Schneider, Diccionario exegético del Nuevo Testamento (2 volums), Salamanca. Sígueme 1996-1998.